Antoñita la fantástica (sobre el asunto concha)

Sobre el asunto concha, resulta que la concha que me trajo la niña se la había regalado su hermana. A ella no es que le apasionen las conchas, pero su madre no le deja tenerlas y por eso las tiene en la mochila...
Sí, soy Antoñita la Fantástica, ¿qué pasa? Pero ¡qué feliz se vive así!

Pero ¿de qué me quejo?

...si llego al trabajo y lo primero, me persigue un niño para darme un ramo de flores rosas que habrá cogido de no sé dónde.
Luego llega otro, tarde, con un paquete en la mano más grande que él una sonrisa orgullosa todavía mayor: me trae un regalo por el día de la madre, porque yo soy como una madre para él (qué fuerrrtteee!!!).
Luego estamos en el descanso comiendo la merienda y otro me persigue por la clase con la silla porque se quiere sentar a mi lado.
Y después del recreo viene otra niña con una nota recién escrita: Te quiero, Ada.
Comen galletas y chocolate a destajo y no tengo que oir el culpable comentario de "Mañana me voy a correr".
Se odian y se quiren mucho todos los días, se ríen de sí mismos y les encanta leer...
pero, ¿de qué me quejo?

La dinámica concha

Un día por la mañana en el trabajo me dí cuenta de que algún niño había dejado una concha bastante bonita encima de mi mesa.
Como a veces traen cosas para jugar y las dejan encima de mi mesa para cogerlas a la hora del recreo, pregunté que de quién era.
Era de una niña que es bastante tímida.
-¿Pero te la has traido para jugar en el recreo?
La niña afirmó.
En el primer recreo no cogío la concha. En el segundo, tampoco.
-¿Pero has traido la concha para jugar con ella?
-No.
-¿¿¿Es para mí???
-Sí.
Se me quedó una sonrisa de boba, sólo de pensar en la niñita de 5 años yendo a la playa con sus padres, encontrándose una concha preciosa y ¡pensando en regalármela a mí! Y yo pensando que la pasión de esa niña por las conchas era algo puntual. Y nada más lejos de la realidad. Aque día empezó una dinámica: la dinámica concha.
Como voy mucho a la playa con los perros y cuando hay alguna bonita la cojo, selecciné de entre las más bonitas de mi colección, y al cabo de unos días le llevé una.
-Toma- le dije, en secreto.
¡Y me sonrió!
El mismo día, después del segundo recreo, entre gritos, sandwiches y quejas me apareció entre los demás niños y me puso algo en la mano.
¡Otra concha!
La tenía en su bolsa (inmenso el mundo de las mochilas de los niños y digno de investigación). ¡La tenía en su bolsa!
Conclusiones: uno, que a esa niña le gustan mucho las conchas; dos, que ha compartido algo que le gusta mucho conmigo; tres, que yo le he regalado algo que es importante para ella.
Totalmente metida en la dinámica concha, al día siguiente otra de mis mejores conchas le llevé.
Y desde entonces, habían pasado unos días.
Hata que hoy otra niña se ha encontrado una concha en la clase y cuando estábamos en la asamblea me la ha dado.
-¿Te la has encontrado?
-Sí.
-¿Es de alguien esta concha?
Sin respuesta.
-Pues entonces dásela a Mariam, que le gustan mucho las conchas.
Y, recogiendo mi mesa, cuando ya los niños se habían ido, ¡me encuentro con la concha! ¡Mariam me la ha vuelto ha jugar!
Mañana le llevaré otra de las de mi colección, pero esta vez se la dejaré en su mochila, y a ver qué pasa.
Qué emocionante.
Toda esta historia de las conchas, los gustos, el intercambio, el regalo sorpresa y compartir lo que a uno le gusta de verdad.

Qué pena de libros

Qué pena que haya gente dedicada a la educación sin intereses, inquietudes y ganas de dialogar, mejorarse y renovarse. No hace falta ir a un curso para saber más. Uno también puede leer: ¡anda! ¡si para esto están los libros!

Pero claro, también entiendo que leer puede significar una simple decodificación o el aprendizaje de un contenido, y que estas personas probablemente entiendan el acto de leer como lo primero. Por lo tanto, supongo que no tampoco habrán entendido muy bien los libros que supuestamente se haya tenido que leer para estudiar Educación.

O eso he concluido, al verles enseñar a sus alumnos de 4 años, que ni siquiera saben hablar inglés, a escribirlo. O lo que es peor (ya no hablo de fonemas que no pueden pronunciar en este momento), palabras que forman parte de un nivel 4 veces superior al suyo. Y que cuando se les sugieren fases de pre-lectura te miran aturdidos y extrañados.
¿pre-lectura?

¿A quién le importa la prelectura en el acelerado ritmo del s.XXI?

A todos los médicos: por favor, si no saben medicina, ¡no me operen!
A todos los abogados: por favor, si no saben sobre leyes, ¡no me defiendan ante un juzgado!
A todos los que NO saben leer: ¡por favor, no enseñen a leer!
A todos los maestros: si no saben mejorarse, aspirar a realizarse al máximo en todas sus facetas, incluida la laboral, y alcanzar lo mejor de sí mismos, por favor ¡no ayuden a otros alcanzar esta meta!

Porque pienso...
-que si no sé hablar en árabe, nunca se me ocurrirá leerme un libro en árabe.
-que si nunca me cuentan de una manera interesante y atractiva las Mil y una noches y prometen que existe, que la puedo disfrutar yo sola si aprendo a leer, nunca se me ocurrirá preguntar por ella en una biblioteca.

En cambio, sí, aprenderé a leer...quiero decir, a decodificar, cuando vaya al colegio. Ya lo imagino, a un colegio privado y caro que promete niños políglotas a los 4 años, con dominio de la escritura y, por supuesto, solfeo.
Alguien me "enseñará" a leer a los 4 años.
A los 25 decodificaré el ¡Hola!, y dará un poco igual si realmente lo comprendo o no, porque estaré alienada.
Y mientras tanto, miles y miles de apasionantes historias que hubieran despertado en mí tantas inquietudes y deseos, me esperarán eternamente en la biblioteca, pero, como nadie me las enseñó, ¿CÓMO SE ME COURRIRÍA IR A BUSCARLAS? Tampoco, relamente, he desarrollado mis habilidades sociales y ni me ocurre preguntarle a nadie.

Qué pena de libros...

(SOBRE LOS MAESTROS DESMOTIVADOS, LA ENSEÑANZA BILINGÜE, EL APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA EN LA ETAPA DE INFANTIL Y LOS OXFORD READING TREE BOOKS Y SUS CREADORES)

MUY FUERTE

¿Véis las fotos no?
La chica que aparece todo el rato es con la mejor me llevo del cole. Es de Nueva Zelanda.
COMPAÑERA DE INSTITUTO DE LA ACTUAL MUJER Y MADRE DEL HIJO DE...
Ben!!!!!!!!!!!
Mi ex-novio, el australiano.
JO-der.