Tomando eclipse

Últimamente no ligo nada, pero a los mosquitos les encanto.
A veces salgo y me emborracho con los extranjeros que viven aquí, a veces voy sola a tomar un té en cualquier calle llena de vida.
No tengo nada que decir porque no me entienden ni yo a ellos, pero todo lo que veo me dice algo. Sentada, me canso de observar.
Pago el té con el monedero de kyats y en el monedero de al lado, el de los dólares, que siempre llevo encima, probablemente llevo más dinero que el que el camarero que me trae el cambio gana en un año trabajando sin parar.
Cuando he salido esta tarde yo no sabía muy bien dónde quería ir y lo he dejado un poco en manos del taxista. Coffee? near Khandowgyi Park? A la vuelta, el taxista no sabía dónde estaba mi calle y yo le he conducido.
Quería darme un masaje y he parado más alante, en mi calle, para inspeccionar un sitio nuevo. El sitio estaba cerrado pero una nueva posibilidad se ha abierto: todo el mundo miraba al cielo y cuando yo he mirado para descubrir qué pasaba ¡eclipse lunar!
Me encantan las calles de Madrid, pero son las de los sitios que están a 20 horas de mi casa en avión las que me paro y miro. Así, me encanta la luna, los atardeceres y ponerme morena cuando tomo el sol, pero es tomando eclipse cuando me inspiro.

Los colegios, la educación y las mentiras

Cuanto más me acuerdo de mi abuela Ester, más me deprime lo que hago en el colegio. He intentado convencerme a mí misma y a todos los que han trabajado conmigo durante años que el objetivo de los colegios era la educación y no la formación. Mentira: mi abuela me educaba, en el colegio les enseño a leer y escribir.
Es importante que los futuros maestros sepan la importancia de lo que tienen en sus manos. Es importante que, como buenas personas, más que como maestros, esperen el desarrollo completo de las capacidades humanas, porque eso es la educación. Pero es importante que lo esperen tanto de ellos mismos como de sus alumnos. También es importante que se formen bien en psicología, para reconocer las características técnicas de aquellos a quienes van a intentar enseñar.
Pero, por favor, vamos a dejar de engañarnos. En el colegio no se educa, se enseña. Se enseñan algunas cosas que, en el futuro, las personas utilizan como medio para su educación. Por ejemplo, la lectura.
No veo ningún problema en aceptar que en el recinto escolar tiene lugar una formación y no una educación, pero que acudir a él de alguna manera facilitará la educación más tarde.
Lo que sí upone un problema y es aquí donde creo que debería de producirse un cambio, es que la manera en la que está organizado el contexto escolar es en sí antieducativa, aunque en dicho contexto se enseñen cosas que son importantes para el desarrollo de la educación. No es verdad que en el colegi se educa, los maestros no pueden preocuparse por el desarrollo completo de sus alumnos, sino por enseñarles a leer, a escribir y a contar. Más recientemente, dada la velocidad a la que avanza nuestro mundo globalizado, además,enseñarán a hablar otros idiomas, a manejar la informática y si al niño le aguanta el cuerpo, a tocar violín y a cantar. Un par de ratos a la semana educación física, por aquello del qué dirán... y si llueve, no salimos. Los niños, vamos a ser honestos, van al colegio para aprender todas estas cosas y los meten, como a cabras, de 30 en 30 en cuatro paredes donde, desde el que entran hasta que salen reciben el mensaje de que aprender esas cosas es el objetivo por el cual están allí metidos, y competir entre sus compañeros, con lo que tiene que estar al mimo nivel, con el estrés que eso conlleva.
Análisis de calidad de un sistema educativo: entre otros, la equidad, y el el grupo de 30 meten a un síndrome de down para que tenga IGUALDAD DE OPORTUNIDADES de entrar, físicamente, en ese centro. Voilá! La equidad es requisito de calidad de educativa, así que abramos las puertas y demos a todos la oportunidad de ENTRAR. Aunque el objetivo de lo que se cuece allí dentro no importe un carajo, ¡abramos las puertas! Por lo menos, si no van ni siquiera a enseñar, que no hagan a la gente perder su tiempo.
Los maestros no tienen tiempo de hablar de cosas importantes de la vida porque tienen que enseñar, cuanto más y más rápido mejor.
Si analizáramos con detalle la educación de los miembros de una sociedad, la satisfacción con su propia vida y el desarrollo de todas sus capacidades y nos preocupáramos de hacer una crítica honesta del sistema escolar y de todas las prácticas que en ellos ocurren, con el objetivo de encontrar y eliminar aquellas que impiden o van en contra de la satisfacción personal, en todos los niveles, quizá podríamos dar un paso adelante.
Yo les digo todos los días a mis niños que no mientan, aunque soy la primera que me he mentido a mí misma, pero ya no puedo más.
Yo no educo, enseño, y quiero salir pitando de los colegios.
Me jubilo.
Prefiero educar.

Si no puedes con ellos...únete al longi.

Todo

El vecino que me cruzo por la escalera y me regala un poco de fruta, el portero que me habla en myanmar y yo le contesto en español y nos entendemos, mis niños (en foto), las sonrisas de la gente, la viginidad su comportamiento, su inocencia, la forma de ligar, su sorpresa ante un mundo que se abre, la ausencia de reglas (esas reglas que creíamos que beneficiarían al mundo y lo han convertido en un espacio ridículo), las escobas con palos forrados con esparadrapo de colores y plumas de verdad, el que pela los pomelos que me intenta timar pero al día siguiente se rinde y me lo vende a precio normal,su resistencia al modo de vida occidental, las caras de los perros que se te acoplan cuando estás bebiendo un té en la calle, la luz, las hojas, los bichos, la fruta, el olor a arroz, las patatas fritas con sabor a alga o las algas fritas, cómo comparten la comida constantemente en la calle, hablando, su creatividad, el aspecto de la ciudad, las manicuras, los masajes de cuerpo entero incluidos los pechos, la gente haciendo ejercicio en frente de las pagodas, que vendan faldas de pana a 40 grados, que salgan en pijama a la calle pero se rían de mi casco, las cucharas con forma rara y los tupper con tres compartimentos.
Todo...todo lo voy a echar de menos.
Qué suerte tengo de estar viviendo hoy en Yangón y qué pena que se esté extinguiendo.

Totally taxi

En Yangón...
-coger un taxi en el aeropuerto, que a mitad de camino deje de funcionar y que haya que bajarse a empuajar.
-lo que viene a ser el quitasoles es una toalla. Se abre la puerta, se extiende la toalla sobre la parte superior y se vuelve a cerrar. ¡Asunto arreglado!
-una botella de plástico atada con una cuerda a la ventana abierta, con los orificios de cara al conductor: aire acondicionado.
-tabaco para masticar.
-Regateo: ¿2000? Noooo, es que "Mi coche es de gasolina, no de diesel"...es que "¡A esta hora 2000 ya no, eso era por la tarde!", es que "¿2000? ¡Ni de broma! Mi coche tiene aire acondicionado"

En los Emiratos...
-¿Married? Te pillan desprevenido y dices que no.
-¿Married?
Yes!
Children?
No!
Noooo? Why not? Problem-problem??

En Madrid...
-Pitan, para empezar...
-¡Vamos, coño! Estos hijos de puta cambian las señales como quieren. Unos días así, otros días no...

En Santiago de Compostela...
Con acento gallego muy cantado.
-¿Y cuánto tiempo te quedaste? ¿Y vas ya de vuelta? ¿Por qué? ¿Trabajas? Es que la gente de Madrid ya perdió el norte, les preguntas qué tal y ni se paran, como si fueras un árbol... (gran verdad).

Dijo Albert...

“If you want your children to be intelligent, read them fairy tales. If you want them to be more intelligent, read them more fairy tales.”
― Albert Einstein

Y también dijo,
“When I examine myself and my methods of thought, I come to the conclusion that the gift of fantasy has meant more to me than any talent for abstract, positive thinking.”

Albert, honestly, chidté!!

Buenos días Yangón

Me levanto porque amanece. Aproximadamente una hora antes de que suene mi despertador porque en Yangón hay tanta luz en la época seca, que parece que las casas no tuvieran techos.
No sólo me levanto por la luz. Los pájaros se han levantado y organizan un jaleo tremendo. No todas las veces me gusta…para qué nos vamos a engañar. Pero contado queda bonito y es la pura realidad: me levantan los pájaros.
Bajo, desayuno, ducha…rutina. Cierro la puerta con el candado, me pongo el casco, monto en la bici, salgo de mi bloque giro a la izquierda, me introduzco en la carretera…
¡Buenos días, Yangón!
En la acera, uno hombre de unos 70 vestido con harapos me guiña un ojo. A la izquierda, los puestos de comida india, a reventar. Paso el mercado, lleno de frutas y verduras cogidas esa mañana y otro hombre me sonríe.
Llego al final de la calle y justo acaba de cruzar el hombre que me cruzo todas las mañanas, el que sale a caminar con una pequeña radio en la mano que acerca a su oído (¡mierda, me encanta saludar a ese hombre y hoy me lo he perdido!).
Nada más introducirme a la calle que conduce a mi cole la barrendera se parte de risa. Creo que les hace gracia mi casco.
Si no saludo a los soldados que están protegiendo ese edificio del gobierno ellos me avisan, con el sonido aspirante de un beso, hasta que me giro y les digo adiós.
No me puedo perder a las dos señoras que, a la derecha, pasean con los calcetines subidos hasta arriba y gorra rosa que dicen orgullosas al verme “Hello!”.
El guarda de seguridad de la gasolinera saluda.
Varios coches que pasan y también dicen Hello!: un taxista a toda máquina en su vehículo- chacharro, una camioneta con obreros, otra con muchos chicos jóvenes con camisetas de futbolistas y una con monjes budistas que no saludan, pero miran, sonrientes.
Mis favoritos: los de imnerso sud-asiático en frente de su gran pagoda haciendo sus ejercicios mañaneros, ni me miran, concentrados en su función.
Una barrendera con su hijo barriendo la calle. Ella barre la calle, el hijo la persigue con su imaginación. Y yo pienso…no sé cómo se abusa más de la infancia, si excluyendo a este niño del cole por tener que ir con su madre, o si privando a la madre de ver a su hijo hasta las 9 de la noche con tropecientas clases particulares porque la madre no tenga tiempo…no sé yo.
Ya llegando al cole…una de las profes birmanas en la parte de atrás de una bici que conduce su novio, llegando al cole.
Otro que va sin pareja pero con su desayuno en la bolsa de plástico transparente recién comprada en un puesto de la calle: sé que va a llegar a la sale de profesores, lo pondrá en un plato y compartirá con lo que tenga el resto. Sólo comen y comparten.
Llego al cole, dejo la bici, entro, sudada y primera palabra: Teacher Ada beautiful! Beautiful!
Luego el profesor de educación física me dice, entrenado por mí misma: ¡Hola guapa! Y yo le respondo en su idioma: ¡Te quiero!
¡Qué libertad te da no hablar un idioma! A la carga connotativa de las palabras las reemplaza una verborrea propia de un estado ebrio ligón.
Buenos días por la mañana, Yangón.

El fin de un matrimonio, ¿no es lo mismo que irse de casa?

Y, sin embargo, irse de casa no supone un fracaso para nadie, sino más bien un paso adelante, un supuesto, una expectativa.
Creo que la educación de los hijos es un proyecto conjunto a largo plazo y que debe respetarse hasta la finalización de ese proyecto, ¿pero después?

Sé que mi asistenta me odia

Aquí no tiene juegos de sábanas. Los colchones, de hecho, son la innovación (la mayoría de ellos duermen en alfobras de bambú cuando aprieta el calor), así que comprarse un juego de sábanas a juego es el sueño neoyorquino.
Tengo unas cuantas sábanas de floripondios asiáticos, cada una de su padre y de su madre, y las conjunto como puedo, unas tienen la gomita que se ajusta al colchón y otras no. Además de eso tengo una colcha y un cubrecolchón.
La creatividad de la mujer que limpia en mi casa no deja de sorprenderme, y estos han sido varios de los productos.
- si dejo las sábajas sucias aparte y las nuevas encima de la cama, pone el cubrecolchón de sábana.
- si dejo la cama deshecha, la cubre con la colcha y arruga la sábana de arriba al final de la cama, estilo petanca.
La de hoy es mi favorita,
- la sábana sin goma debajo, cubriendo el colchón, encima la colcha, y la que tiene goma en la parte de arriba, cubriéndolo todo.

Vecinos de Yaw Min Gyi

-Mingalaba
-Mingalaba
-Nicaun-na
-Nicaun-nee
Casualidad, que son dos de las 5 frases a las que sé responder.
Luego, mi vecino me ha soltado una parrafada en Myanmar, ha abierto la bolsa que traía de la compra, me ha dado 4 mandarinas (luego se lo ha pensado, le ha parecido poco y me ha dado más) y se ha marchado camino al piso de arriba tan contento.
Estos son los momentos en los que me encanta Yangón.

Coge el cercanías en Yangón...

Día a día

Voy a trabajar en bici y paso por delante de la pagoda más grande de Asia todos los días.
Trabajo en un colegio donde me quito los zapatos al entrar y no me los pongo hasta que salgo y la creatividad es una exigencia.
Termino las clases y tengo a todos los birmanos haciendo aerobic ¡o bailando sevillanas!
Llego a casa, me pongo con el doctorado y ceno el maiz recién cortado y zumo de papaya natural.
...lo único es que me acuesto con el soniquete de los gapos...
Asia.

Cenar en la calle

Ayer cenamos en un chiringuito de la calle.
Por aquí hay muchos perros vagabundos, felices de la vida, corriendo por las calles.
Los pros y los contras de ser un perro vagabundo son mismos que los de seguir los cánones sociales.
¿Libertad o confort?
¿Calidad o cantidad?
¿Amar lo que te ha tocado o querer otra cosa mejor?

Viajar gusta cuando vuelves

Antes de llegar a Asia, ya te están timando.
En Myanmar me timan en los bares, en el taxi, en el mercado, en los restaurantes. En España también me timan, pero el timo está legalizado. Aquí el dinero blanco, simplemente, no existe.
He encontrado un respaldo en la cultura birmana con respecto a la crítica mundialmente conocida al acento español al pronunciar la s como e-s. Nosotros decimos "Espein"...pero los de Myanmar dicen "Sepein", que es peor. Digo que es peor, porque lo de España siempre es mejor, o por lo menos yo estoy completamente convencida y si no, ¿por qué no hacen el gesto de toda la vida de decir que no con el dedo índice de lado a lado, y lo han sustituido por el español de 5 lobitos tiene la loba?
Esto es otro mundo.

Unaccustomed Earth- gracias Robin!

"Human nature will not flourish, any more than a potato, if it be planted and replanted, for too long a series of generations, in the same worn-out soil. My children have had other birthplaces, and, so far as their fortunes may be within my control, shall strike their roots into unaccustomed earth."

Khaosan Road

Hospedada en un hotel de esta calle, por recomendación de uno de mis mejores enemigos, aconsejo a cualquier persona a la que visite Bangkok y le guste viajar que NO se hospede aquí y pase por ella el mínimo tiempo imprescindible.
En aproximadamente unos doscientos metros de calle tailandesa, 2 Mc Donalds y un Burguer king. Unos 4 bares por bloque con un guitarrista occidental cantando canciones depresivas con una guitarra acústica. Ni rastro de hippies ni de paz. En su lugar, alemanes, ingleses, australianos, franceses, españoles sentados en sus mesas con unas cervezas kilométricas sentados en sus terrazas y, para darle un poco de ambientillo, 3 ó 4 puestecitos de venta de fruta y pad tai en los que atienden finalmente...sorpresa-sorpresa...¡tailandeses!

Hola Bangkok- malsalama Middle East

Recién llegada a Bangkok. He ido a pedir el visado a la embajada de Myanmar esta mañana, para lo que he cogido el tren, rodeada de tailandeses y tailandesas, yo era la única extranjera.
Sí...se acabaron los burcas, las túnicas, los perfumes fuertes, el humus, el árabe, los bolsos, relojes y gafas de sol despampanantes, la vida de rica enchufada de colegio del emir, los ojos grandes y las barbas arquitectónicas.
Me he mudado a otro mundo de ojos rasgados y gente pequeñita, de sonrisas humildes de oreja a oreja.
En oriente medio era la hermana mediterránea. Ahora, la marciana española.

¿Por qué los adultos no leen más cuentos y los niños periódicos?

Entiendo las dificultades del formato y tipo de vocabulario... únicamente en lo que al periódico se refiere. Sin embargo, me pregunto si no apostaríamos por un mundo mejor si les informáramos más a menudo a nuestros niños el tipo de mundo en el que viven, mientras hiciéramos a nuestros adultos jugar con la imaginación.
Alguien podría decir "¡Pero si los adultos leen novelas!". No es lo mismo escuchar una buena historia, que escuchar esa buena historia acompañada de un gran dibujo. Y si se piensa que los adultos no necesitan este tipo de animación, que revise los números de visita al Reina Sofía, o al Prado (¿SOMOS LOS ADULTOS LOS ÚNICOS CAPACES DE APRECIAR LA CALIDAD DEL ARTE PICTÓRICO?).
Con una buena historia, por otra parte, me refiero a aquella que te haga entender o aprender algo más de ti mimso y de tu evolución, no 4 tomos de novelas interminables que te hagaN, por el contrario, alejarte de tu agonía y la de todos los demás en tu situación. No digo que esto no sea placentero ni necesario, pero no es incompatible.
¡Vamos a contar a los niños que hay guerras, que la gente se muere de hambre de la mitad para abajo, que los hombres pegan a las mujeres, que estamos acabando con el único mundo que tenemos y que el sistema político no funciona!
¡Vamos a contarle a los mayores que existen las hadas, vamos a aconsejarles que miren debajo de los árboles, porque es donde viven los muebles y que dentro de la lámpara hay un genio que cumplirá 3 deseos!
¡A ver si nos sale un mundo mejor!

Qué gracia me hace el artículo 29 del derecho a la educación

Artículo 29 de los Derechos del Niño: La educación del niño deberá estar encaminada a: desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física del niño hasta el máximo de sus posibilidades; Inculcar al niño el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales y de los principios consagrados en la Carta de las Naciones Unidas; inculcar al niño el respeto de sus padres, de su propia identidad cultural, de su idioma y sus valores, de los valores nacionales del país en que vive, del país de que sea originario y de las civilizaciones distintas de la suya; preparar al niño para asumir una vida responsable en una sociedad libre, con espíritu de comprensión, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y amistad entre todos los pueblos, grupos étnicos, nacionales y religiosos y personas de origen indígena; inculcar al niño el respeto del medio ambiente natural.

...sugerencias...

La educación del niño debería estar encaminada a desarrollar la personalidad del niño, las aptitudes y la capacidad mental y física hasta el máximo de posibilidades. Desafortunadamente, la realidad es que está actualmente encaminada a desarrollar las aptitudes requeridas en el currículom, que requieren poco o ningún desarrollo mental más que la respuesta mecánica y un 10% de actividad física. La personalidad, por cierto, así como su desarrollo, nos importa un carajo.

Inculcar al niño el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales y de los principios consagrados en la Carta de las Naciones Unidas después de 10 años en el colegio y con un peso de media hora semanal, ¡no vayamos a mejorar el mundo en el que vivimos!... Antes de esa edad, lo sentimos mucho, no podemos inculcar a los niños y niñas los derechos humanos, porque los niños pequeños no piensan. Sólo repiten.

...inculcar al niño el respeto de sus padres...porque a los padres no merece la pena ni educarlos, ni inculcarles el respeto a los hijos...

inculcar el respeto de su propia identidad cultural, de su idioma y sus valores, de los valores nacionales del país en que vive (por ejemplo, una buena manera de hacer esto es prohibiendo el burka si no pertenece a la cultura), del país de que sea originario y de las civilizaciones distintas de la suya;

preparar al niño para asumir una vida responsable (responsable aquí tendrá la connotación de sumiso) en una sociedad libre, con espíritu de comprensión (sin información), paz (la intención/espiritu ¡es lo que cuenta!), tolerancia (..sí, es bueno "tolerar" a los que no son como yo. Debemos ser "tolerantes" y no matarlos a todos), igualdad de los sexos (JA-JA-JA) y amistad entre todos los pueblos, grupos étnicos, nacionales y religiosos y personas de origen indígena;

inculcar al niño el respeto del medio ambiente natural (????).

He debido de perderme un capítulo...
?

Un poquito de inspiración para la comunidad educativa

The ideal university would have no formal credits, required courses or degrees. It would serve as an educational retreat where people could explore various subjects, discover their own true interests and identities, and appreciate the joys of learning and the preciousness of life'Abraham Maslow

' Each person's map of the world is as unique as their thumbprint. There are no two people alike...no two people who understand the same sentence the same way...So in dealing with people try not to fit them to your concept of what they should be' Milton Erickson

'People's beliefs about their abilities have a profound effect on those abilities. Ability is not a fixed property; there is a huge variability in how you perform. People who have a sense of self efficacy bounce back from failures; they approach things in terms of how to handle them rather than worrying about what can go wrong'Albert Bandura

“One test of the correctness of educational procedure is the happiness of the child.” Maria Montessori


He who dares to teach must never cease to learn. -- John Cotton Dana

"They may forget what you said, But they will never forget how you made them feel."

The illiterate of the 21st century will not be those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn, and relearn.--Alvin Toffler

"Whether you think you can or think you can't - you are right." - Henry Ford

"The mediocre teacher tells. The good teacher explains. The superior teacher demonstrates. The great teacher inspires." - William Ward

"Teaching kids to count is fine, but teaching them what counts is best." - Bob Talbert

Most teachers have little control over school policy or curriculum or choice of texts or special placement of students, but most have a great deal of autonomy inside the classroom. To a degree shared by only a few other occupations, such as police work, public education rests precariously on the skill and virtue of the people at the bottom of the institutional pyramid. ~Tracy Kidder

A good teacher is a master of simplification and an enemy of simplism. ~Louis A. Berman

One looks back with appreciation to the brilliant teachers, but with gratitude to those who touched our human feelings. The curriculum is so much necessary raw material, but warmth is the vital element for the growing plant and for the soul of the child. ~Carl Jung

There are three good reasons to be a teacher - June, July, and August. ~Author Unknown

“While we try to teach our children all about life, our children teach us what life is all about.”

Education is the transmission of civilization.
Will Durant

“Modern cynics and skeptics see no harm in paying those to whom they entrust the minds of their children a smaller wage than is paid to those to whom they entrust the care of their plumbing.”
John F. Kennedy

"An educational system isn't worth a great deal if it teaches young people how to make a living but doesn't teach them how to make a life."
-- Source Unknown

"It is important that students bring a certain ragamuffin, barefoot, irreverence to their studies; they are not here to worship what is known, but to question it."
-- J. Bronowski, The Ascent of Man

"I cannot teach anybody anything, I can only make them think."
-- Socrates

"I am beginning to suspect all elaborate and special systems of education. They seem to me to be built up on the supposition that every child is a kind of idiot who must be taught to think."
-- Anne Sullivan

Education is a better safeguard of liberty than a standing army.
Edward Everett

Education is the ability to listen to almost anything without losing your temper or your self-confidence.
Robert Frost

The illiterate of the future will not be the person who cannot read. It will be the person who does not know how to learn.
Alvin Toffler


The whole purpose of education is to turn mirrors into windows.
Sydney J. Harris

Why should society feel responsible only for the education of children, and not for the education of all adults of every age?
Erich Fromm

Education is...One of the few things a person is willing to pay for and not get.
William Lowe Bryan (1860–1955) 10th president of Indiana University (1902 to 1937).


It is little short of a miracle that modern methods of instruction have not already completely strangled the holy curiosity of inquiry…. I believe that one could even deprive a healthy beast of prey of its voraciousness if one could force it with a whip to eat continuously whether it were hungry or not…
Albert Einstein (1879-1955) U.S. physicist

I respect faith, but doubt is what gets you an education.
Wilson Mizner (1876-1933) American dramatist.

Education is an admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing that is worth knowing can be taught.
Oscar Wilde (1856-1900) Irish poet and dramatist. The Critic as Artist.

Education is too important to be left solely to educators.
Francis Keppel (1916–1990) American educator, U.S. Commissioner of Education (1962–1965).

Educators and architects preserve children's freedom.
Amelia Gambetti. (Villetta School- Reggio Emilia, Italy)

'We need a metamorphosis of education - from the cocoon a butterfly should emerge. Improvement does not give us a butterfly only a faster caterpillar.'

'Ten geographers who think the world is flat will tend to reinforce each others errors….Only a sailor can set them straight'. John Ralston Saul, 'Voltaire's Bastards'.

'Those who do nothing are never wrong.' Theodore de Bouville

Education is an ornament in prosperity and a refuge in adversity. ~Aristotle

Too often we give children answers to remember rather than problems to solve. ~Roger Lewin

If the Romans had been obliged to learn Latin, they would never have found time to conquer the world. ~Heinrich Heine

“It is a miracle that curiosity survives formal education.”

Albert Einstein

“I never teach my pupils; I only attempt to provide the conditions in which they can learn.”

Albert Einstein

“If we are to teach real peace in this world, and if we are to carry on a real war against war, we shall have to begin with the children.”

Mahatma Gandhi

“Instead of a national curriculum for education, what is really needed is an individual curriculum for every child.”

Charles Handy

“Education is not a product: mark, diploma, job, money in that order; it is a process, a never ending one”

Bel Kaufman

Genuinely excellent education is not restricted to bringing individuals up to a preconceived standard of performance, to "norms"; rather it seeks to encourage each individual to develop standards for himself, to give him a clear perception of all that he might become as well as the opportunity to realize his personal vision. – Talent Development: An Investment in the Nation's Future

When everyone thinks alike, no one thinks very much. – Walter Lippmann

The biggest mistake of past centuries in teaching has been to treat all students as if they were variants of the same individual and thus to feel justified in teaching them all the same subjects the same way. – Howard Gardner

Every child deserves an equal opportunity to struggle. – Mary Slade

The books that help you the most are those which make you think the most. – Theodore Parker. The man who doesn't read good books has no advantage over the man who can't read them. – Mark Twain



Of all the civil rights for which the world has struggled and fought for 5,000 years, the right to learn is undoubtedly the most fundamental... The freedom to learn... has been bought by bitter sacrifice. And whatever we may think of the curtailment of other civil rights, we should fight to the last ditch to keep open the right to learn, the right to have examined in our schools not only what we believe, but what we do not believe; not only what our leaders say, but what the leaders of other groups and nations, and the leaders of other centuries have said. We must insist upon this to give our children the fairness of a start which will equip them with such an array of facts and such an attitude toward truth that they can have a real chance to judge what the world is and what its greater minds have thought it might be. – W.E.B. DuBois

There is nothing unequal as the equal treatment of unequals. – Aristotle

Let us think of education as the means of developing our greatest abilities, because in each of us there is a private hope and dream which, fulfilled, can be translated into benefit for everyone and greater strength for our nation. – John F. Kennedy

Cita con el ginecólogo

Entro en una habitación donde hay dos personas que no conozco de nada detrás de una mesa. Las dos con bata. Una de ellas es un hombre, frente al ordenador. La otra, una mujer.
-¿Pepita Pérez?
-Sí, soy yo.
-Quítate toda la parte de abajo y desabróchate el sujetador, "por favor".
-"Gracias"- y, sin ningún tipo de resistencia, obedezco a sus órdenes y me siento en una camilla.
Dos minutos más tarde me descubro a mí misma tumbada, con las piernas abiertas de par en par, esperando impaciente a que venga a tocarme un señor, pero esta vez, que termine cuando antes.
-Muy bien- dice, que ya ha llegado y, mientras me agarra cuidadosamente de las nalgas añade- Acércate un poquito más al final de la silla, "por favor".
-¿Ya vale?- digo, mirándole a los ojos en la distancia, hacia abajo, com mi sexo desnudo de fondo, y entre mis dos piernas abiertas su cara.
No me contesta. Se pone unos guantes de goma y manos a la obra literatiamente. Una por dentro, otra por fuera. Se pone de pié, presionando con la de fuera sobre mi abdomen y, mientras tanto, tengo que darle conversación.
-¿De qué trabajas?- ahora al menos le veo la cara, aunque no las manos, y me mira a los ojos como si tal cosa, muy interesado en la converdación- ¿¡Profesora!? Pues mi hija también es profesora.
-Uh-um....-le digo yo, como si del contexto de un mercado se tratara.
-¿De qué asignatura?- el trabajador sigue explorando.
¡Claro!, pienso, ¡uno tiene que hablar en el trabajo, porque de otra manera sería aburrido!...
-De Infantil.
-¿Aquí en Madrid?- ha terminado, se quita los guantes y los tira a la basura, me mete un hierro incómodo que se queda enganchado ahí abajo, con una apertura, por si quedaban dudas. Molesta un poquito.
-En Dubai- le digo yo.
Asoma su cabeza por el lado izquierdo inferior, debe ser que no se vé tanto a través de esa apertura.
-¿En Dubai?- me dice, por mi derecha, ahí abajo.
-Uh-um...- repito yo.
Coge un palito de los de hacer ¨argggghhh¨ cuando tienes anginas, hace lo que cree convetiente y quita el incómodo hierro.
-¡Vamos a explorar un poquito!
-Uh-um- añado una vez más yo.
Mientras me toca el pecho izquiedo con movimentos circulares y sin dejarse ningún rincon libre de pecado, me pregunta, interadísimo.
-¿Y cómo te ha salido eso? Se lo voy a contar a mi hija.
Él me toca los senos y yo le cuento toda la historia, igualito que se la conté el fin de semana pasado pasado a un amigo que se quería ir fuera. Exactamente lo mismo, pero en otro contexto.
-Muy bien, abróchate el sujetador y ponte la parte de abajo, que ya hemos terminado.
-"Gracias"- respondo amablemente, uno siempre repeta al doctor.
Cojo el bolso, me pongo el abrigo y salgo del despacho, muy digna, para pagar en recepción.
-¿Revisión anucal?- me pregunta eufemista la recepcionista, para saber qué cantidad cobrarme, aunque lo que esto realmente singnifique sea, "Vienes de que ese señor al que no conocías te haya metido la mano hasta el fondo mientras tú estabas desnuda en una silla y después te haya tocado detalladamente las tetas, ¿verdad?"
-Sí- respondo, porque, ¿para qué mentirle?.
-60 euros, por favor.
Pago, firmo, me voy sonriente y en el momento que salgo por la puerta, todo ese submundo de cordialidad semi pornográfica acordada socialmente como se acuerda el lenguaje, con sólo un portazo, se esfumó.

La rentabilidad del s XXI está haciéndome perder los días de mi vida

Hago mil planes para rentabilizar las horas de mi vida.
Me levanto a las 530 de la mañana porque así puedo ir a la piscina que está cerca del trabajo y hacer ejercicio por la mañana (¡una cosa menos!). Voy al trabajo y cuando salgo hago un poco más de ejercicio en el gimnasio del cole, así no HAY QUE PERDER tiempo en trasadarse a otro lugar. Alguien me lleva a casa y posiblemente duerma una siesta de media hora, porque si duermo más me levanto fatal y PIERDO toda la tarde. Me tomo un café, si no estoy dejando de tomar café para GANAR en salud, y me pongo a estudiar dos horas. Lo justo para poder cocinar para el día siguiente y puede que salir a tomar un vino a ese hotel que está en frente del mar...
Cuando termina la tarde pienso: ¡Qué tarde más PRODUCTIVA!
Y así días, y semanas, y meses. Soy una MÁQUINA, un robot.
Nadie aprovecha los días como yo lo hago, y sin embargo...no me he enterado de que ha amanecido en la montaña de la piscina, no he visto lo que le pasa a cada ser humano de 4 añitos que tengo a mi alrededor, no me he reído de mí misma bailando zumba, no he profundizado en una idea de mis apuntes que me interesó, para leerme lo que tocaba en el día. No me he dado cuenta de que el vino de ayer era diferente y avinagrado. No he pensado ¿qué verdura tiene mejor pinta? ¿de qué es la temporada?
No sé si he hecho lo que me ha apetecido o no.
He sacado EL MAYOR PARTIDO posible a vivir en Oriente Medio. He aprendido árabe, he practicado danza del vientre, he estudiado, hecho deporte, trabajado, cocinado sano y dejado de beber café.
Mientras se me pasan los días, estos días tan rentabilizados que ya no volverán...me pregunto si no ESTOY PERDIENDO mis días por intentarlos llenar con cosas que hacer. ¿Y no es irónico? Incluso pensando que todo esto no tiene sentido y debería relajarme, sigo pensando en el partido que le saco, en lo que gano y lo que pierdo.
Me quiero rendir y salirme del juego. No quiero ganar ni perder, quiero seguir aprendiendo.
Así que voy a dejar de rentabilizar y me voy a por un café.

Refuerzos positivos

Los niños están insoportables con el calor.
Hoy, cuando estábamos a punto de irnos a casa, hemos he empezado a darles sus carpetas y no había manera.
Así que he sacado mi saco de pegatinas y san se acabó: allí estaban, 21 alumnitos de 4 años petrificados ante mí con la esperanza de conseguir una pegatina como premio a su comportamiento.
Pero, ¿de qué estamos hechos? ¿por qué motivo necesitamos aprobación?
En los colegios de curriculum internacional (PYP, IB), no les hace mucha gracia lo de las pegatinas- a mi tampoco, pero entre mi supervvencia y las pegatinas, mi supervivencia.
Creen firmamente que lo suyo es seguir le evolución natural del niño. Y que deberían acercarse a una actividad únicamente si les apetece, y no por una pegatina. Y yo también lo creo.
El problema es que también creo que vivimos en un mundo que muy dificilmente se puede cambiar. Un mundo en el que para servir a la sociedad a veces hay que ajustarse a una realidad que tiene que ver no sólo con uno mismo y con lo que a uno le apetece, sino también con los demás. Y a veces uno hace cosas que no le apasionan del todo pero son útiles y es posible ganarse la vida con ellas. Y se siente reconfortado cuando se le premian, pero de nuevo...
¡Qué bonito sería vivir sin necesitar el premio de los demás!

Creo en las cosquillas

Soy cosquillista ortodoxa. Fundamentalista de las cosquillas.
Donde vivo, por ley, hombres y mujeres están obligados a vestir ropa cómoda que se pueda quitar fácilmente de en medio cuando es la hora de cosquillear.
Todo ciudadano escucha 5 veces día la llamada y, esté donde esté, tiene que parar de hacer lo que esté haciendo y hacerle 5 minutos cosquillitas a alguien que le resulte agradable y viceversa.
Si me mienten o me insultan, bajo una penitencia de cosquillas la diosa les perdonará y podrán entrar en el cielo.
Tengo fé... sé que las cosquillas unirán el mundo, calmarán el dolor de la muerte.
Muchos hombres ha caído en el pecado y ya no acarician...pero estamos formando centros donde irán una vez a la semana a aprender.
Tengo fé.

Los politicos españoles en el Pais de Nunca Jamas, donde viven los niños eternos

(no puedo poner acentos, por algun motivo...SORRY)

Erase una vez unos politicos que vivian a las afueras de Madrid en un unos chalets muy, pero que muy re-que-te bonitos. La mayor de ellos habia contagiado a sus hermanitos su admiracion por Peter Pan y el Pais de Nunca Jamas.

Una noche, cuando ya casi dormian, vieron unas lucecitas asomarse por la Puerta del Sol y ¡oh, sorpresa! ¡era el mismo Peter! Este les propuso viajar con el y con las Campanitas al Pais de Nunca Jamas, donde viven los niños perdidos...alli todos tenian una media de 35 a 55, ¡pero no pasa nada! con un poco de imaginacion y con un toque magico en la prensa, podrian volver a ser jovenes, y seria muy divertido.

Estos politicos cayeron presa de los piratas (...) y por muchos años se apagaron las campanillas de la Puera del Sol. Una sola cosa podía salvarlas: que todos los niños creyeran en las hadas y en el poder de la fantasía. Y así es que, gracias a los niños, con su gran corazón e imaginación, las Campanillas se salvaron.

Mientras tanto, nuestros amiguitos seguian en el poder de los piratas. Parecía que nada podía salvarles, cuando de repente, oyeron una voz: eran las campanillas, que habian llegado justo a tiempo para evitar la eterna corrupcion. Comenzaron la lucha. ¡Quien sabe lo que pasaria!

Los niños de Nunca Jamas no pudieron volver a sus casas, porque no tenian...pero fueron siempre jovenes.

¡MUCHO ANIMO A TODOS LOS "JOVENES" QUE SE ESTAN MANIFESTANDO!

Frases chachis

The whole purpose of education is to turn mirrors into windows.
Sydney J. Harris

Each morning when I open my eyes I say to myself: I, not events, have the power to make me happy or unhappy today. I can choose which it shall be. Yesterday is dead, tomorrow hasn't arrived yet. I have just one day, today, and I'm going to be happy in it.
Groucho Marx

I believe that imagination is stronger than knowledge -- myth is more potent than history -- dreams are more powerful than facts -- hope always triumphs over experience -- laughter is the cure for grief -- love is stronger than death.
Robert

You've got enemies? Good, that means you've stood up for something in your life.

Karma taxístico-hostelero

Hace como uni mes cogí un taxi y era su primer día. Le expliqué dónde estaba todo en Fujairah y me dió su teléfono para que le llamara cuando necesitara un taxi.
Últimamente nunca cojo taxis pero un día salí más tarde del colegio y le llamé para volver a casa.
Por la tarde me llamó él a mí para decirme...¡que me había dejado la cartera en su taxi!
Me la trajo a casa y se cerró el primer círculo de karma taxístico.
La semana pasada quedé para cenar con unas amigas y cuando fui a pagar...¡tacháaan! Me había dejado la cartera en el taxi al ir al restaurante.
Me dejaron dinero mis amigas para volver a casa en un taxi y cancelar tarjetas, etc, y cuándo paré un taxi, ¿quién era? ¡EL TAXISTA DE HACE UN MES!
-¿Te acuerdas de mí? Te dejaste la cartera en mi taxi...
-Sí, pues llévame a casa porque...
De camino a casa, me llamaron del club de tenis.
-Miss Ada? Ma´am... a friend of mine who works at the Siji Hotel has found youyr purse on her way to work.
Así que allí me fui.
Ninguna de las dos veces me han quitado ni una moneda.
Hay alrededor de 400 taxis en esa ciudad...pero si le echas un poco de karma al asunto, los resultados te sorprenderán.

La mujer florero del s.XXI...y los hombres floristas

En esto nos hemos convertido:
Tanto contarles que como el príncipe luchó tan requetebién, de regalo le dieron a la princesa en matrimonio (y por lo tanto, era suya), tanto contárselo, tanto contárselo que al final se lo creyeron.
Y lo peor vino cuando entramos en la sociedad de consumo, y, los pobres, se agobiaron con la compra. A saber, es la ley de la oferta y la demanda.
Jarrones marrones, blancos y estampados. Gorditos, bajos o estilizados. Estilo funky o minimalista modernizado. ¡Y todos quieren "llevarse" el mejor!
Pero sepan, SEÑORES, que no somos ni SUS ni sus FLOREROS y que las relaciones no son bienes de consumo, por lo menos hasta que no se cree el corte inglés sentimental, y a uno, después de buscar y comparar, le devuelvan el tiempo perdido.

Be who you want to be

Conocí a mi amigo en Londres. Me partía de risa con él. Jugábamos al voley-ball en el parque de al lado de casa y lloraba de la risa cuando le decía que algunas personas de Europa del Este me parecían un poco rancias en el trato en comparación con algunas del Mediterráneo...pero la traducción en inglés debía de ser graciosísima.
Vino a visitarme a España y le podía dejar con mi madre (que no hablaba ni papa de Español) solo en casa. Y los dos se entendían.
-¿Cocido?
-Sí, sí, sí...
Un morenazo maorí, ojos verdes...algunos kilos de más, pero ¡mejor! ¡más amigo! (esta frase se la debo a Joao).
Volvió a Sydney, años después, se sacó un curso de entrenador personal, adelgazó y ahora, además, tiene un cuerpazo...
El otro día, perdiendo los 5 minutos diarios a los que me he acostumbrado a perder en facebook, leí que decía "Be who you want to be".
Y yo me preguntaba si él es quién él quiere ser, o quien los medios de comunicación quieren que seamos.
Y, me preguntaba, si volviera a mi casa ¿de qué hablaría ahora con mi madre?
Y luego, ¿y si want who you are, instead?

Poca gente tiene la suerte...

de trabajar con 22 personas que están deseando verte todas las mañanas y para las que eres, sin duda, una de las personas más importantes de su (nueva) vida.
Pocas personas trabajan con 22 criaturitas pensantes que tienen ganas de hacer todo lo que les propongas, que no se enfadan de verdad por nada y que, si llueve, te piden por favor salir a la calle para ver la lluvia (¿y quién soy yo para negárselo?).
Pero de estos que tienen tanta suerte, pocos reflexionan sobre la importancia y las implicaciones que la calidad de su trabajo tiene en estas 22 personitas.
Si en vez de mal educar, educáramos...